户外营(ying)地(di)团(tuan)(tuan)建(jian)策划的(de)(de)价值：1、单(dan)(dan)(dan)独(du)性：来到营(ying)地(di)，离(li)开舒适(shi)圈。没(mei)有了(le)父(fu)母的(de)(de)帮(bang)助(zhu)与(yu)照顾，孩子(zi)(zi)们需(xu)要自(zi)(zi)己照顾自(zi)(zi)己的(de)(de)生活(huo)起居，并(bing)且(qie)营(ying)员会(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)主选择自(zi)(zi)己喜爱(ai)的(de)(de)选修课程，从行(xing)动到思(si)(si)想全方(fang)(fang)面锻炼孩子(zi)(zi)的(de)(de)单(dan)(dan)(dan)独(du)性。营(ying)地(di)教(jiao)育就是希望孩子(zi)(zi)们在(zai)(zai)(zai)营(ying)期结束后，既能单(dan)(dan)(dan)独(du)安排(pai)自(zi)(zi)己的(de)(de)生活(huo)，又(you)能感(gan)恩父(fu)母的(de)(de)养育。2、单(dan)(dan)(dan)独(du)思(si)(si)考(kao)能力：通过营(ying)地(di)活(huo)动，教(jiao)会(hui)(hui)(hui)孩子(zi)(zi)运用(yong)(yong)自(zi)(zi)己的(de)(de)理性与(yu)多(duo)种(zhong)思(si)(si)维方(fang)(fang)式(shi)去了(le)解事情的(de)(de)真相，全方(fang)(fang)面培养孩子(zi)(zi)的(de)(de)单(dan)(dan)(dan)独(du)思(si)(si)考(kao)能力。在(zai)(zai)(zai)营(ying)地(di)不存在(zai)(zai)(zai)标准(zhun)答案，导(dao)师们通常会(hui)(hui)(hui)对营(ying)员进行(xing)引导(dao)，用(yong)(yong)启(qi)发式(shi)教(jiao)学的(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)给营(ying)员们足(zu)够的(de)(de)思(si)(si)考(kao)空间。你可以在(zai)(zai)(zai)课程中提出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)疑问(wen)，就算(suan)在(zai)(zai)(zai)团(tuan)(tuan)队合作(zuo)中与(yu)小伙(huo)伴产生分歧也没(mei)关(guan)系，产生问(wen)题、思(si)(si)考(kao)问(wen)题、解决问(wen)题，孩子(zi)(zi)会(hui)(hui)(hui)循序渐进中掌握(wo)单(dan)(dan)(dan)独(du)思(si)(si)考(kao)能力。在(zai)(zai)(zai)营(ying)地(di)中，考(kao)核(he)标准(zhun)不再是学习成(cheng)(cheng)绩，而更多(duo)关(guan)注(zhu)孩子(zi)(zi)每次完成(cheng)(cheng)活(huo)动后的(de)(de)自(zi)(zi)我突破(po)和成(cheng)(cheng)长。上海黄(huang)浦玩客行(xing)赛事活(huo)动研学策划中心

户(hu)(hu)外(wai)(wai)营(ying)地(di)(di)团(tuan)(tuan)建可(ke)以(yi)让(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)亲(qin)(qin)近(jin)户(hu)(hu)外(wai)(wai)，远离城市(shi)喧(xuan)嚣的(de)(de)(de)环境。户(hu)(hu)外(wai)(wai)的(de)(de)(de)拓(tuo)展活动可(ke)以(yi)帮(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)锻炼身体，增强孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)的(de)(de)(de)体质，亲(qin)(qin)近(jin)大自然可(ke)以(yi)激(ji)发孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)的(de)(de)(de)好奇(qi)心和(he)观察能(neng)力(li)(li)(li)，让(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能(neng)够(gou)主动地(di)(di)发现(xian)世(shi)界、认识世(shi)界，静下来(lai)心来(lai)感受世(shi)界。与大自然的(de)(de)(de)接触，也可(ke)以(yi)让(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)学会观察自然界的(de)(de)(de)生(sheng)物，学会尊(zun)重生(sheng)命(ming)、尊(zun)重自然。户(hu)(hu)外(wai)(wai)营(ying)地(di)(di)团(tuan)(tuan)建可(ke)以(yi)帮(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)提高动手(shou)实践能(neng)力(li)(li)(li)和(he)团(tuan)(tuan)队意(yi)(yi)识。一(yi)些户(hu)(hu)外(wai)(wai)、野外(wai)(wai)活动，比如野餐(can)、宿营(ying)等，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)在(zai)准备野餐(can)、搭建帐篷的(de)(de)(de)过程中，在(zai)无形(xing)之中就(jiu)提高了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)的(de)(de)(de)动手(shou)能(neng)力(li)(li)(li)，同(tong)时，一(yi)群孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)一(yi)起做(zuo)共同(tong)一(yi)件事，每(mei)一(yi)个孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都是缺一(yi)不可(ke)的(de)(de)(de)，需(xu)要合(he)作去完成一(yi)项任务，有助(zhu)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)团(tuan)(tuan)队意(yi)(yi)识的(de)(de)(de)养成。上海(hai)普陀赛(sai)事活动营(ying)地(di)(di)策划方法户(hu)(hu)外(wai)(wai)营(ying)地(di)(di)团(tuan)(tuan)建可(ke)以(yi)培养孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自主意(yi)(yi)识，单独思(si)考的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，果断处理问题的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。

户外营(ying)地(di)团建(jian)(jian)策划通过精心设(she)计的(de)(de)(de)项目(mu)来创(chuang)造体(ti)验式(shi)学(xue)(xue)习(xi)，包括体(ti)能(neng)、心理和社交。从跨(kua)学(xue)(xue)科的(de)(de)(de)综(zong)合知识角度(du)出发，使学(xue)(xue)生(sheng)在实践中充(chong)分理解所学(xue)(xue)，并将各(ge)科目(mu)的(de)(de)(de)知识融会贯通。营(ying)地(di)教育不要求(qiu)学(xue)(xue)生(sheng)追求(qiu)标准答案，而(er)是鼓励(li)学(xue)(xue)生(sheng)对自我进行全方面认(ren)知，进而(er)了解到(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)兴趣(qu)，激发自主学(xue)(xue)习(xi)，发挥创(chuang)造潜能(neng)。每(mei)一次(ci)出行，都是一种体(ti)验，每(mei)一次(ci)体(ti)验，都是一种学(xue)(xue)习(xi)，每(mei)一次(ci)学(xue)(xue)习(xi)，都是一种成长(zhang)。离开(kai)家，离开(kai)校园，到(dao)(dao)世界的(de)(de)(de)各(ge)个(ge)地(di)方，有(you)大朋友(you)，有(you)小(xiao)伙伴，有(you)时还有(you)父母的(de)(de)(de)陪伴~感受(shou)、探寻、尝(chang)试，学(xue)(xue)习(xi)从此变得(de)丰富而(er)充(chong)满乐趣(qu)。可以说，营(ying)地(di)团建(jian)(jian)有(you)效地(di)填补了传统教育的(de)(de)(de)空白。

户外营(ying)(ying)地(di)(di)(di)(di)团(tuan)建(jian)策划可(ke)以(yi)为(wei)孩(hai)子提(ti)供大自(zi)然课堂：世(shi)界上(shang)(shang)，各国(guo)(guo)都根据(ju)其教(jiao)育(yu)目标和资(zi)源状(zhuang)况开展了丰(feng)富多样的(de)营(ying)(ying)地(di)(di)(di)(di)团(tuan)建(jian)活(huo)动，为(wei)青少(shao)(shao)年提(ti)供了大自(zi)然课堂。在(zai)一定程度上(shang)(shang)，营(ying)(ying)地(di)(di)(di)(di)团(tuan)建(jian)能(neng)够(gou)对(dui)孩(hai)子“高(gao)(gao)(gao)分低(di)能(neng)”的(de)现状(zhuang)进行改善，让“低(di)能(neng)”变“高(gao)(gao)(gao)能(neng)”，提(ti)升综(zong)合竞争力。营(ying)(ying)地(di)(di)(di)(di)团(tuan)建(jian)已(yi)经成为(wei)素(su)质教(jiao)育(yu)的(de)有效补充和延(yan)伸(shen)。长期以(yi)来，学(xue)校教(jiao)育(yu)只偏(pian)向于(yu)说(shuo)教(jiao)和道德灌输，弱化了体验和实践，这(zhei)(zhei)是不(bu)符(fu)合素(su)质教(jiao)育(yu)要求的(de)。唯有营(ying)(ying)地(di)(di)(di)(di)团(tuan)建(jian)才能(neng)很好的(de)补上(shang)(shang)这(zhei)(zhei)块短板。中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)已(yi)经把营(ying)(ying)地(di)(di)(di)(di)团(tuan)建(jian)之(zhi)中(zhong)(zhong)的(de)研学(xue)旅行提(ti)升到(dao)了国(guo)(guo)家战略高(gao)(gao)(gao)度，规定从小学(xue)四年级到(dao)高(gao)(gao)(gao)二，每学(xue)年在(zai)校学(xue)生要接受2~6天的(de)校外教(jiao)育(yu)，且不(bu)能(neng)占用休息时间。户外营(ying)(ying)地(di)(di)(di)(di)团(tuan)建(jian)可(ke)以(yi)让青少(shao)(shao)年有目的(de)地(di)(di)(di)(di)和深(shen)度探索自(zi)己。

户(hu)外营(ying)(ying)(ying)(ying)地(di)(di)团建(jian)的(de)(de)(de)观念(nian)是(shi)(shi)在郊区的(de)(de)(de)营(ying)(ying)(ying)(ying)地(di)(di)进行(xing)徒步、登山、皮(pi)划(hua)艇、营(ying)(ying)(ying)(ying)火会等(deng)活动。户(hu)外营(ying)(ying)(ying)(ying)地(di)(di)团建(jian)以亲近自(zi)然、鼓励探索、培养能(neng)力、促(cu)进友谊和(he)丰富人(ren)生(sheng)为基本宗旨，强调体验式(shi)学(xue)习的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，从跨(kua)学(xue)科的(de)(de)(de)综合知识角度出发，使营(ying)(ying)(ying)(ying)员(yuan)在实践中充分理解所(suo)学(xue)，并将(jiang)各科目的(de)(de)(de)知识融会贯通。在营(ying)(ying)(ying)(ying)地(di)(di)，营(ying)(ying)(ying)(ying)地(di)(di)指导(dao)员(yuan)不是(shi)(shi)主(zhu)导(dao)者(zhe)而是(shi)(shi)引导(dao)者(zhe)，营(ying)(ying)(ying)(ying)地(di)(di)指导(dao)员(yuan)和(he)营(ying)(ying)(ying)(ying)员(yuan)之(zhi)间(jian)是(shi)(shi)平等(deng)、互动的(de)(de)(de)师生(sheng)关(guan)系，这有助(zhu)于培养健全的(de)(de)(de)人(ren)格，使营(ying)(ying)(ying)(ying)员(yuan)能(neng)够(gou)推(tui)已及人(ren)地(di)(di)理解他人(ren)感(gan)受，建(jian)立与他人(ren)的(de)(de)(de)顺畅沟(gou)通，建(jian)立良(liang)好的(de)(de)(de)团队合作(zuo)能(neng)力。户(hu)外营(ying)(ying)(ying)(ying)地(di)(di)团建(jian)其实就是(shi)(shi)更专业的(de)(de)(de)“玩(wan)”，教练们精(jing)心设计各种“游戏(xi)”，带着孩子有目的(de)(de)(de)地(di)(di)玩(wan)。上海户(hu)外营(ying)(ying)(ying)(ying)地(di)(di)团建(jian)策划(hua)流程

户(hu)外营地团建可以(yi)使孩子们走(zou)出(chu)城市，远离(li)电(dian)脑、手机、iPad屏幕(mu)对眼睛(jing)和身体的损害。上海黄浦玩客行赛事活动(dong)研学(xue)策划(hua)中心(xin)

户外(wai)营(ying)地团(tuan)建可(ke)以提(ti)高(gao)各种(zhong)(zhong)社(she)会实(shi)践(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)：社(she)会实(shi)践(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)显(xian)然是(shi)孩子(zi)必(bi)需具备(bei)的(de)(de)(de)，例如：单独思考能(neng)(neng)(neng)力(li)，团(tuan)队协作能(neng)(neng)(neng)力(li)，交(jiao)流(liu)沟通能(neng)(neng)(neng)力(li)，解决问(wen)题能(neng)(neng)(neng)力(li)等等。这(zhei)些(xie)能(neng)(neng)(neng)力(li)很难在常规(gui)的(de)(de)(de)学(xue)校或(huo)者是(shi)普通活(huo)(huo)动(dong)当(dang)中(zhong)得(de)到锻(duan)炼和(he)提(ti)高(gao)。营(ying)地提(ti)供给(ji)孩子(zi)们一(yi)(yi)个独特的(de)(de)(de)环境，让孩子(zi)们“模拟(ni)”未(wei)来社(she)会生活(huo)(huo)，模拟(ni)人际交(jiao)往的(de)(de)(de)众多“场景”，在其中(zhong)体(ti)验，学(xue)习，锻(duan)炼，总结，成长。在营(ying)地里，鼓励尝试(shi)，合理冒险(xian)就是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)(zhong)文化。而冒险(xian)只不过是(shi)借用一(yi)(yi)些(xie)好的(de)(de)(de)活(huo)(huo)动(dong)项目来实(shi)现的(de)(de)(de)，例如：森林攀爬、高(gao)空索降等。用这(zhei)些(xie)实(shi)际是(shi)安全的(de)(de)(de)活(huo)(huo)动(dong)形式，来培养孩子(zi)们的(de)(de)(de)探索、冒险(xian)精(jing)神，培育他们内心(xin)的(de)(de)(de)勇气与信心(xin)，这(zhei)才是(shi)营(ying)地带给(ji)孩子(zi)们的(de)(de)(de)无价之(zhi)宝(bao)！上海黄浦玩客行(xing)赛(sai)事活(huo)(huo)动(dong)研(yan)学(xue)策(ce)划(hua)中(zhong)心(xin)

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